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如何有效提高英语早读的质量




快乐赛车注册早读,是英语学科组织教学的重要环节。但是,如何有效提高英语早读的质量,却是长期以来困扰我们的一个焦点问题。要想有效提高英语早读的质量应该注意以下几个方面。

快乐赛车注册一、英语作为一门语言学科,应充分重视每个学生的主体地位,使他们读有所旨,读有所获,阅读能力得到充分锻炼,阅读潜力得到充分发挥,从而使阅读理 解的整体水平有所提高。未来的社会是竞争与协作并存的社会,学生之间应通过学习小组建立协作关系,进行自我管理。教师可以在每个学习小组中选一名领悟力 强、学习层次较高的学生示范、帮助和带动其他组员共同提高早读质量。早读的要求不必强求一致。如果个别学生已经达“标”,就鼓励他们阅读与教材同步的文 章,以拓宽知识面、扩大词汇量,也可以超前预习新课。鼓励学生养成良好的早读习惯。最可贵的是能持之以恒,节假日也不例外。绝不能一曝十寒,否则功亏一 篑。

二、早读的目标任务要明确。早读伊始,英语教师应该有针对性地布置好早读任务,使学生在早读时有的放矢。如:识记单词,朗读、背诵重要的句、段、篇,理解识记语法规则,预习新课等。

三、即早读的方式方法需要合理地组织安排,不可放任自流。教师要巡回地检查并辅导个别提问,鼓励学生大声地朗读,并注意语音、语调、停顿等现象。具体来说,可采用以下组织方法:

1、学生按自己的目标、计划自读。这样他们的心态是独立的、自由的,快慢由自己把握。

2、以学习小组(四人为宜)为单位,或领读、或齐读、或自读、或对话,互相带动,互相监督。

3、集体读。可以放录音带,学生集体跟读;或教师根据需要来领读;或者教师指定一名发音较标准、责任心强的学生领读。

四、早读的效果要检查,应善始善终,保质保量。如果只安排了早读的任务而不检查效果,个别自觉性不强的学生会产生偷懒心理,说闲话、做小动作、看课 外书、睡觉甚至滋事生非。虽然班委会或学习小组可以发挥一些作用,但从客观上讲,学生还是畏惧严师的。因此教师要做好对早读效果的检查和抽查。时间可选在 早读中间或最后,并根据学生学习层次注意优差兼顾,难易适中。比如让学困生朗读所要求的词、段、篇等;中等生听写单词、短语或句子;优生背诵或复述课文。 那么,没有完成所要求的早读任务怎么办?责其限期“达标”,下次早读再检查。绝不姑息迁就,只说不兑现。否则,检查只会流于形式,使学生产生“南郭先生” 式的投机取巧的心理,并养成对学习、工作不负责任、得过且过的坏毛病。

总之,按照上述原则和做法辅导早读,我感觉绝大多数学生早读都很认真,并逐渐由被动变为主动,形成习惯。因此早读的质量大大提高,学生英语学习的综合素质也得到有效的促进和提高。




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